Программа путешествия Караванные истории

Формирование устойчивого интереса к изучению исторического наследия, приверженности к родному краю, патриотизма и гордости за свою родину через образовательное путешествие «Караванные истории» для обучающихся 8-9 классов общеобразовательных организаций и обучающихся 1-2 курсов профессиональных образовательных организаций (14-18 лет).

• закрепить предметные знания по разделу «Социально-экономическое развитие России в 19 веке» учебного предмета «История России» в 9 классе, по разделам «Предпринимательская деятельность» учебного предмета «Обществознание» в 8 классе, «Социально-экономическое развитие, города и торговля в 19 веке» учебного предмета «История Бурятии» для 1-2 куров ССУЗов;
• способствовать формированию функциональной грамотности (математической, читательской, глобальных компетенций) через выполнение практико-ориентированных заданий (создание мини бизнес-проектов, определение времени суток по солнечным часам, определение сторон света по природным признакам)
• сформировать основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, уважительного отношения к истории и культуре своего народа, осознание своей роли в жизни страны и позитивное отношение к базовым ценностям общества (личность,
  общество, государство, страна).

Образовательные результаты:
- получают знания о быте, культуре казачества и купечества;
- анализируют их роль в развитии торгово-денежных отношений на примере Удунгинского тракта Великого чайного пути

Воспитательные результаты, включая формирование гражданской идентичности и патриотизма:
- формируются социальные знания об общих нормах;
- знания об устройстве общества о формах поведения в обществе, получают опыт переживаний и позитивного отношения к базовым ценностям общества;
- формируется гражданское самосознание;
- духовно- нравственные ценности;
- чувства сопричастности к истории своей страны, патриотизма.

Самоопределение личности в результате реализации профориентационных мероприятий, профпробы формируются навыка финансовой грамотности;
➢ представления о профессиях;
➢ профпробы:
- гид-экскурсовод
- педагог
- этнограф
- фотограф
- предприниматель
- аниматор
- экономист
- пограничник
- кинолог
- картограф

Образовательный маршрут переносит группу учащихся в XIX век, когда из Китая в Россию шли караваны с чаем и всему миру были известны «чайные ворота России» – город Кяхта и «Великий Чайный путь».

Во время маршрута ребята знакомятся с историей чайной торговли, бытом и жизнью каравана, устройством городов края, купечества, забайкальского казачества, особенностями проведения ярмарок и товарооборота XVIII-XIX вв., а также получают знания по географии, природным особенностям края, участвуют во множестве занимательных мастер-классов.

Образовательное путешествие начинается вводным занятием, в ходе которого учащиеся определяют свои роли в караване, которые сохраняются на протяжении всего маршрута. Его особенностью является то, что он на всем своем протяжении идет в формате ролевой игры. А также выполняют задания в рабочей тетради «Заметки путешественника», где прописаны самые разнообразные задания по всем локациям.

Двухдневное путешествие проходит по маршруту г. Кяхта, откуда начинался российский участок «Чайного пути». Ребята посещают Краеведческий музей имени В.О. Обручева – один из старейших в регионе. Получают «охранные» грамоты на границе, на погранзаставе – с. Селендума. Группа прогуливается по Удунгинскому тракту – единственному сохранившемуся ныне участку «Великого Чайного пути». Участвуют в патриотической акции «Памяти героев». Знакомятся с бытом забайкальского казачества. В Улан-Удэ учащиеся знакомятся с жизнью купечества, «архитектурными жемчужинами» старого города и участвуют в театрализации Верхнеудинской ярмарки – крупнейшей на Дальнем Востоке.

На конечном этапе путешествия ребята проводят параллель от прошлого к современности и продумывают бизнес-идеи купца-предпринимателя XXI века по возрождению и развитию «Великого Чайного пути» в наше время.
Во время рефлексии группа обсуждает результаты реализации образовательного маршрута, относящиеся к расширению предметных знаний, представлению о разнообразии профессий, воспитанию уважения к труду и своему родному краю.